Dependência de Química - 2º ANO

A dependência será composta de duas atividades valendo 10 pontos cada, 1 trabalho e 1 prova on-line.

A nota da dependência será dada pela soma das notas das duas avaliações dividida por dois, totalizando uma nota de zero a dez. O aluno será aprovado na dependência se obtiver média igual o superior a 5,0 pontos.

Trabalho:

Tema – Funcões Inorgânicas

Você deverá explicar no trabalho as 4 funções inorgânicas. São elas : ácidos, bases, sais e óxidos. Procure dar exemplos quando explicar cada função inorgânica.

O trabalho deverá ter capa e bibliografia (de onde você retirou as informações). O trabalho é manuscrito e individual e deverá ser entregue até o dia 19/11.

Prova on-line:

Para responder as questões da prova você deverá estudar os seguintes assuntos:

- Cálculo da massa molar.

- Mol e Número do Avogadro.

- Cálculos estequiométricos.

- Funções inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos.

- Indicadores ácido-base.

- Os óxidos e a formação das chuvas ácidas.

- Soluções (Solução insaturada, saturada e supersaturada).

-Solubilidade.

Esses assuntos são facilmente encontrados em sites na internet e em livros de química de 1º e 2º anos do Ensino Médio.

A prova on-line deverá ser respondida até o dia 19/11 no endereço eletrônico abaixo. Para isso, basta copiar o endereço abaixo no seu navegador de preferência.

PROVA ON-LINE DE QUÍMICA 2º ANO (DEPENDÊNCIA)

Endereço eletrônico:

http://goo.gl/forms/s5pnd1ineq

Dependência de Química - 1º ANO

A dependência será composta de duas atividades valendo 10 pontos cada, 1 trabalho e 1 prova on-line.

A nota da dependência será dada pela soma das notas das duas avaliações dividida por dois, totalizando uma nota de zero a dez. O aluno será aprovado na dependência se obtiver média igual o superior a 5,0 pontos.

Trabalho:

Tema – Separação de Misturas

Você deverá no trabalho explicar 5 métodos de separação de misturas, exemplos: filtração, separação magnética, decantação, catação, destilação, flotação, etc.

O trabalho deverá ter capa e bibliografia (de onde você retirou as informações). O trabalho é manuscrito e individual e deverá ser entregue até o dia 19/11.

Prova on-line:

Para responder as questões da prova você deverá estudar os seguintes assuntos:

- Misturas e separação de misturas.

- Transformações físicas e químicas.

- Mudanças de estados físicos da matéria: fusão, vaporização, condensação, solidificação e sublimação.

- Átomos e moléculas.

- Modelo atômico de Rutherford.

- Número de prótons, elétrons e nêutrons de átomos neutros e íons.

- Número de massa.

- Tabela periódica (períodos, famílias e elementos químicos).

Esses assuntos são facilmente encontrados em sites na internet e em livros de química de 1º ano do Ensino Médio.

A prova on-line deverá ser respondida até o dia 19/11 no endereço eletrônico abaixo. Para isso, basta copiar o endereço abaixo no seu navegador de preferência.

PROVA ON-LINE DE QUÍMICA 1º ANO (DEPENDÊNCIA)

Endereço eletrônico:

http://goo.gl/forms/QfpmYNglqN

Avaliação de Química on-line - 3º Ano - 3º Bimestre

Olá alunos do CEJAB, turmas 3007 e 3008. Abaixo está o link de nossa avaliação on-line do 3º bimestre. Esta avaliação somará 1,0 ponto extra na nota do bimestre.
Bons estudos!

Copie o link abaixo e cole no seu navegador de preferência:
http://goo.gl/forms/DRL2SY0g3J

Avaliação de Química on-line - 2º Ano - 3º Bimestre

Olá alunos do CEJAB, turmas 2001, 2002, 2003, 2008 e 2009. Abaixo está o link de nossa avaliação on-line do 3º bimestre. Esta avaliação somará 1,0 ponto extra na nota do bimestre.
Bons estudos!

Copie o link abaixo e cole no seu navegador de preferência:
http://goo.gl/forms/876UZs5Gg7

Avaliação de Química on-line - 1º Ano - 3º Bimestre

Olá alunos do CEJAB, turmas 1002, 1008 e 1009. Abaixo está o link de nossa avaliação on-line do 3º bimestre. Esta avaliação somará 1,0 ponto extra na nota do bimestre.
Bons estudos!

Copie o link abaixo e cole no seu navegador de preferência:
http://goo.gl/forms/UUOeoDZiHd

Feira de Ciências CEJAB 2015

No dia 03 de setembro de 2015 aconteceu nossa esperada Feira de Ciências com a participação dos alunos dos três turnos da escola. No evento puderam ser observados trabalhos teóricos e experimentais ligados às Ciências da Natureza (Matemática, Química, Física e Biologia). Foi uma grande oportunidade de aprendizado e trocas de experiências entre alunos, professores, funcionários e visitantes.

CRISTAIS AO MICROSCÓPIO - TURMA 1706

Os cristais são encontrados na natureza e são muito úteis para a realização de inúmeras atividades. Eles são utilizados como condimentos, jóias, e em equipamentos eletrônicos ou ferramentas.

Nesta aula observamos quatro diferentes tipos de cristais ao microscópio: cloreto de potássio, cloreto de estrôncio, cloreto de cobre II e cloreto de cobalto II.

Posteriormente observamos a formação de cristais de prata ao misturarmos um pedaço de fio de cobre com uma solução de nitrato de prata.

LANÇAMENTO DE FOGUETE - TURMA 1604

Nesta aula lançamos um foguete feito de garrafa PET de 600 mL. Colocamos dentro da garrafa comprimidos de sonrisal e água. Posteriormente tampamos a garrafa com uma rolha. A pressão gerada dentro da garrafa dispara a rolha que acaba impulsionando o foguete pra cima. Ele chega atingir alturas de mais de 10 metros.

SIMULAÇÃO DE UM FOGUETE - TURMAS 1606 E 1607

Nesta aula simulamos um foguete através de uma bexiga cheia de ar presa num fio de nailon. Quando o ar da bexiga é expelido faz com que a mesma seja impulsionada para o outro lado. Esse é o princípio de funcionamento dos foguetes.

Segunda Lei de Newton - Leia da Ação e Reação.

UTILIZAÇÃO DA LUPA E OBSERVAÇÃO DE UMA ABELHA - TURMA 1706

Nesta aula os alunos aprenderam a manusear lupas e pinças através da obervação de uma abelha. Detalhes anatômicos da abelha foram anotados.

PARTES DE UM FOGUETE

SISTEMA DIGESTÓRIO

Através da digestão, tudo o que comemos transforma-se substâncias vitais para a manutenção de nosso corpo. Através da digestão o organismo torna-se capaz de absorver todas as substâncias necessárias para seu funcionamento.

Digestão

Este processo inicia-se ainda na boca, quando alimento mistura-se à saliva. Após ser engolido segue em direção ao estômago, e neste, tem acesso ao suco gástrico, que transforma tudo aquilo que comemos em um tipo de bolo.

Após passar pelo estômago, o alimento segue em direção ao intestino delgado, juntando-se a bílis do fígado, esta, por sua vez, contribui com a digestão das gorduras. Com os sucos do pâncreas, os amidos e o açúcar são dissolvidos.

Este processo ainda continua no intestino delgado enquanto a massa formada percorre por ele. Nesta fase, as substâncias importantes e vitais para nosso organismo são absorvidas pela corrente sanguínea. As sobras seguem para o intestino grosso, e através dele passam pelo reto sendo evacuadas do corpo.

O aparelho digestivo do homem é bastante diferenciado do de outros animais. Outros animais, como por exemplo, as aves, dissolvem seu alimento na moela, uma vez que não possuem dentes. No caso dos ruminantes (camelo, cabra, boi, etc), os alimentos após serem engolidos retornam à boca, sofrendo, desta forma, uma segunda e necessária mastigação.

O sistema digestório do ser humano é formado pelos seguintes componentes: Boca, Faringe, Esôfago, Estômago, Duodeno, Intestino Delgado, Intestino Grosso e Ânus. As Glândulas Anexas são: Glândulas Salivares, Glândulas Gástricas, Glândulas Intestinais, Pâncreas e Fígado.

Principais doenças no sistema digestório: hepatite, cirrose, câncer de intestino, pancreatite, faringite, estomatite, obstrução intestinal, Insuficiência Pancreática, Câncer de Fígado, Úlcera e Gastrite.

FOGUETES

A nave "Space Shuttle", ou Ônibus Espacial, foi o primeiro veículo aeroespacial da NASA. Este veículo é o primeiro com capacidade para decolar como um foguete, orbitar como uma espaçonave e reentrar na atmosfera planando como uma aeronave convencional. O sistema do Ônibus Espacial é composto de três partes: o veículo, que possui três propulsores principais; o tanque externo, que contém o combustível líquido mais o gás comburente; dois propulsores de lançamento, que são fixados no tanque.

De uma maneira bem simples e fácil de entender, vou explicar quais são os princípios básicos de um foguete.

Imagine uma bexiga cheia de ar e de repente soltamos o ar que esta dentro dela. Você deve ter percebido que este ar que esta dentro da bexiga sai com uma certa força e essa mesma força empurra a bexiga para o sentido contrario ao ar que esta saindo.

Bom, isso é exatamente o que ocorre com o foguete no espaço, com mísseis, aviões, etc. É o que diz a 3ª lei de Newton, a Lei da Ação e Reação. Só que no caso do foguete, ele expele os gases da combustão situados na parte traseira do mesmo que saem com uma velocidade enorme, empurrando-o para frente enquanto os gases saem para trás.

O MICROSCÓPIO

O microscópio é um aparelho utilizado para visualizar estruturas minúsculas como as células.

Acredita-se que o microscópio tenha sido inventado em 1590 por Hans Janssen e seu filho Zacharias, dois holandeses fabricantes de óculos. Tudo indica, porém, que o primeiro a fazer observações microscópicas de materiais biológicos foi o neerlandês Antonie van Leeuwenhoek (1632 - 1723).

Os microscópios de Leeuwenhoek eram dotados de uma única lente, pequena e quase esférica. Nesses aparelhos ele observou detalhadamente diversos tipos de material biológico, como embriões de plantas, os glóbulos vermelhos do sangue e os espermatozóides presentes no sêmen dos animais. Foi também Leeuwenhoek quem descobriu a existência dos micróbios, como eram antigamente chamados os seres microscópicos, hoje conhecidos como microorganismos.

PARTES DO MICROSCÓPIO ÓTICO

Pé ou base – serve de apoio dos restantes componentes do microscópio.

Coluna ou Braço – fixo à base, serve de suporte a outros elementos.

Mesa ou Platina – onde se fixa a preparação a observar; tem uma janela por onde passam os raios luminosos e também parafusos dentados que permitem deslocar a preparação.

Tubo ou canhão – suporta a ocular na extremidade superior.

Revólver ou Óptico– peça giratória portadora de objectivas de diferentes ampliações que podem ser de 20x, 40x e 100x.

Condensador – conjunto de duas ou mais lentes convergentes que orientam e espalham regularmente a luz emitida pela fonte luminosa sobre o campo de visão do microscópio.

Diafragma – é constituído por palhetas que podem ser aproximadas ou afastadas do centro através de uma alavanca ou parafuso, permitindo regular a intensidade da luz que incide no campo de visão do microscópio.

Objectivas – permitem ampliar a imagem do objecto 10x, 40x, 50x, 90x ou 100x.

Oculares – sistema de lentes que permite ampliarem a imagem real fornecida pela objectiva, formando uma imagem virtual que se situa a aproximadamente 25 cm dos olhos do observador. As oculares mais utilizadas são as de ampliação 10x, mas nos microscópios binoculares também existem oculares de 12,5, 8x e 6x.

Fonte luminosa – a mais utilizada actualmente é a luz artificial.

Projeto Plantas Medicinais

PLANTA MEDICINAL

Planta medicinal é uma planta que contém substâncias bio-ativas com propriedades terapêuticas, profiláticas ou paliativas. Muitas destas plantas são venenosas ou pelo menos levemente tóxicas, devendo ser usadas em doses muito pequenas para terem o efeito desejado. Existe um grande número de espécies em todo o mundo, usadas desde tempos pré-históricos na medicina popular dos diversos povos. As plantas medicinais são utilizadas pela medicina atual (fitoterapia) e suas propriedades são estudadas nos laboratórios das empresas farmacêuticas, a fim de isolar as substâncias que lhes conferem propriedades medicinais (princípio ativo) e assim, produzir novos fármacos. Ao lado está a foto da Camomila, uma erva medicinal muito utilizada no mundo todo.

O PLANTIO DAS MUDAS

O PROJETO PLANTAS MEDICIAIS encontra-se em pleno andamento. Inicialmente os alunos fizeram uma pesquisa com parentes e vizinhos sobre plantas utilizadas como remédios. Queremos resgatar costumes tradicionais e levá-los para sala de aula. Posteriormente cada um ficou responsável por trazer mudas dessas plantas.

Como o solo já havia sido preparado na aula anterior as mudas foram plantadas e nomeadas pelo seu nome vulgar e nome científico.

Um pesquisa mais detalhada sobre as mudas plantadas começou a ser feita. Agora temos que cuidar das mudas e esperar até que possamos começar a produzir os fitoterápicos.

Abaixo estão fotos dos alunos plantando e regando as mudas. Turmas participantes: 902, 1006, 3001, 3002 e 3003.